Dalcroze - Jacqueline Vann holds the Diplôme Supérieur from the Institut Jaques-Dalcroze, Geneva (1997 and is Director of Projects for Dalcroze UK. She teaches regularly on the full range of UK training courses, from the Foundation Award to the Licence course. She also teaches on the UK International Summer School and Spring Courses and is an examiner for the DEIEB exams (Dalcroze Eurhythmics International Examination Board). Jacqueline studied Performance Arts at Middlesex University and also piano, harpsichord and continuo at the Guildhall School of Music & Drama. Her eclectic background includes Montessori training, Creative Musicianship, Estil Voice Training, Advanced Kodaly and Performance Arts. Her wide-ranging experience embraces teaching Dalcroze to children and adults of all ages, including those with Specific Learning Difficulties and the Deaf. Jacqueline gives Dalcroze workshops nationally and around the world (Japan, Canada, Denmark, Norway and Australia). She has presented papers at the International Conference in Dalcroze Studies (2013 & 2019) and gave a keynote presentation in 2019. She has taught at a number of universities, music colleges and schools including Canterbury Christchurch College, Birmingham Conservatoire, Goldsmiths College and the Guildhall School of Music & Drama. Jacqueline recently completed a master’s in Neuroscience & Education at the University of Bristol.
Dag Rønnekleiv, Norge Bratsj/orkester - Dag Nikolai Rønnekleiv er bratsjist, fiolinist og dirigent/musikkpedagog. Han arbeider til daglig ved Oslo kulturskole og ved musikklinja på Lillestrøm vgs, hvor han også underviser i musikkteori. Dag har sin utdanning fra Musikkonservatoriet i Trondheim, Royal College of Music i London og Norges musikkhøgskole. Ved NMH skrev han en masteroppgave om bruk av Feldenkraismetoden i musikkundervisning (kroppsorientert bevissthetstrening). Han har arbeidet i mange år som frilans orkester- og kammermusiker, og turnert i Norge og internasjonalt med bl.a. TrondheimSolistene. Han liker å jobbe med engasjerte barn og ungdommer, og legger vekt på å skape gode opplevelser for alle.
Vegar Vårdal, Norge Folkemusikk - Vegar har mer enn 25 års erfaring som utøver så vel som pedagog, og har de siste årene også markert seg som arrangør, komponist og produsent. Vegar er bosatt i Vågå i Gudbrandsdalen, men har hele Norge og verden som arbeidssted. Han spiller både vanlig fele og hardingfele, med utdanning fra Norges Musikkhøgskole. Vegar karakteriseres som en energisk, leken og allsidig musiker – og beveger seg over et bredt spekter av sjangere. I 2020 fikk Vegar Hilmarprisen, og ble også kåret til Årets folkemusiker.
Mair Bermingrud, Norge Teori - Mari H. Bermingrud (f. 1986) kommer fra Drammen, og hadde sin musikalske oppvekst i korpsbevegelsen. Denne bakgrunnen har vært avgjørende for hennes videre karriere som utøver og pedagog.Mari har sin utøvende musikkutdanning fra musikkonservatoriet i Tromsø og musikkhøgskolen i Gøteborg, og sin musikkpedagogiske utdanning fra Norges Musikkhøgskole. I tillegg er hun en av få messingpedagoger i Norge som underviser etter den internasjonalt anerkjente Suzuki-metoden. Kombinasjonen av korpsbakgrunn og Suzuki-inspirert undervisning gjør Mari til en unik og ettertraktet pedagog for de yngste musikantene.Mari var i 2020 med på å stifte Elvebyen messingkvartett, et aktivt og kreativt ensemble som sto bak flere bestillingsverk fra noen av Norges mest ettertraktede komponister.Utdanning 2024 ConductIT Express, Universitetet i Stavanger2017 Master i musikkpedagogikk, Norges musikkhøgskole2013 Praktisk-pedagogisk utdanning, Norges musikkhøgskole2011 Utveksling, Musikkhøgskolen i Göteborg2011 Bachelor i musikkutøving, Universitetet i TromsøSuzuki-metoden2024 Suzuki trompet nivå 3, European Suzuki Association2020 Suzuki trompet nivå 2, European Suzuki Association2019 Suzuki trompet nivå 1, European Suzuki AssociationMusikkteori for barn2020 Lekende musikkteori